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Numéros
45(3)
(3 articles)
Rédacteurs invités : Rolf Biehler, Viviane Durand-Guerrier, Nicolas Grenier-Boley, Cécile Ouvrier-Buffet
Ce volume rassemble trois articles en lien avec des conférences données dans le cadre du séminaire international From University Mathematics to Mathematics Education (FUMME) qui s'est tenu en ligne entre septembre 2021 et décembre 2022 (https://hal.science/FUMME/). Différentes dimensions des mathématiques universitaires, incluant la formation des enseignants, sont particulièrement traités dans ces articles présentés par : Lisa Hefendehl-Hebeker, Thomas Bauer et Eva Müller-Hill, Michèle Gandit, Virginie Deloustal-Jorrand et Zoé Mesnil.
45(2)
(3 articles)
Rédacteurs invités : Rolf Biehler, Viviane Durand-Guerrier, Nicolas Grenier-Boley, Cécile Ouvrier-Buffet
Ce volume rassemble trois articles en lien avec des conférences données dans le cadre du séminaire international From University Mathematics to Mathematics Education (FUMME) qui s'est tenu en ligne entre septembre 2021 et décembre 2022 (https://hal.science/FUMME/). Différents concepts mathématiques enseignés à l’université sont particulièrement traités dans ces articles présentés par : Max Hoffman, Andrew Kercher et Rina Zazkis, Gaëtan Planchon et Thomas Hausberger.
45(1)
(3 articles)
Rédacteurs invités : Rolf Biehler, Viviane Durand-Guerrier, Nicolas Grenier-Boley, Cécile Ouvrier-Buffet
Ce volume rassemble trois articles en lien avec des conférences données dans le cadre du séminaire international From University Mathematics to Mathematics Education (FUMME) qui s'est tenu en ligne entre septembre 2021 et décembre 2022 (https://hal.science/FUMME/). La seconde discontinuité de Klein est particulièrement traitée dans ces articles présentés par : Nicholas Wasserman, Nicolas Grenier-Boley, Carl Winsløw et Rongrong Huo.
44(2)
(3 articles)
Le présent volume présente trois articles : l’un du français Elann Lesnes, les deux autres provenant d’Amérique du Nord, à savoir celui de Virginie Houle et Isabelle Atkins du Québec et celui de Bárbara M. Brizuela, Mónica Alvarado et Susanne Strachota des États-Unis et du Mexique.
44(1)
(3 articles)
Les trois articles qui constituent le premier numéro du volume 44 témoignent d’une grande diversité dans les thématiques abordées et les systèmes éducatifs considérés : l’interdisciplinarité en mathématiques et sciences physiques en Grèce, l’enseignement de la multiplication en France ou encore une étude comparative de l’enseignement des fonctions quadratiques dans cinq pays (Brésil, France, Japon, Espagne et Vietnam). Les approches théoriques utilisées dans ces travaux sont la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, la Théorie Anthropologique du Didactique ou la Théorie des Situations Didactiques. Les trois langues de publication de la revue sont représentées, en l’occurrence le français, l’espagnol et l’anglais.